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墙壁是室内空间中最基础、最常见的元素之一。随着时间的推移，人们开始将墙壁演变成了一个独特且有趣的装饰元素。主题墙的布置备受欢迎，因为它可以为室内空间注入生机和个性。
变化真奇妙主题墙布置，是指在墙壁上用不同的材料、颜色和图案创造出一种独一无二的视觉效果。这种墙壁装饰方式可以通过简单的手法创造出令人惊叹的效果。利用瓷砖贴出各种图案，将墙壁变成一幅色彩斑斓的画作；或者利用壁纸、贴纸等材料，给墙壁贴上个性十足的图案，让整个空间焕然一新。
主题墙布置可以基于不同的主题进行设计。对于喜欢大自然的人来说，可以选择将墙壁布置成森林、海洋或花园的图案，为室内空间带来清新自然的氛围。如果你喜欢历史和文化，可以选择将墙壁布置成古代建筑或名画的图案，增添文化的气息。而对于孩子们来说，他们可以选择将墙壁布置成自己喜爱的卡通人物或动物的图案，让房间变成一个童话世界。
主题墙布置不仅可以为室内空间注入活力和个性，还可以起到分隔和装饰的作用。在客厅中，可以通过布置一面主题墙来区分客厅和餐厅的功能区域；在卧室中，可以通过布置一面柔和色调的主题墙来营造温馨舒适的氛围。
随着时代的变迁，人们对于室内装饰的要求也在不断提高。传统的白墙已经不能满足人们对于独特和个性化的追求。而主题墙布置则成为了一种流行且实用的装饰方式。它不仅可以让室内空间变得更加有趣和生动，还可以让人们表达自己的个性和品味。变化真奇妙的主题墙布置，让我们的家更加温馨、舒适，也为我们的生活增添了一丝活力和乐趣。
变化真奇妙主题墙布置
中班多变的脸教案篇1 一、设计意图 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。 二、 活动目标 1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。 2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。 三、 活动准备 三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。 四、活动过程 1、采用教具与故事相结合导入主题。 2、老师示范表演魔术。 3、幼儿操作活动。 4、幼儿作画。 教学反思 ： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。 2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。 3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。 中班多变的脸教案篇2 活动名称： 会变的颜色 活动领域： 美术 活动班级： 中班 活动教师： 通榆县幼儿园 王广源 一，设计意图 幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。 二，活动目标 1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。 2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。 三，活动准备 1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条 2，经验准备，了解常见的颜色。 四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法 五，教学过程 （一）课前观色 教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说） （二）课堂讲授 1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色） 2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色） 3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？ 4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。 5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。 6幼儿操作 幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围） 六，活动延伸 幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色 中班多变的脸教案篇3 活动目标： 1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。 2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。 3.体验颜色的变化乐趣。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干 2.颜色变色记录单42份 3.每人一盒彩笔 4. 一张黑布 活动预设： 一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。 (一)1.师："今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶) (二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。 1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色) 2.师："小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗? 二.表演"魔术"(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。 1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。) (二)引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。 1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况) 2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿大胆猜测) 3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。 师：原来秘密就藏在这个瓶盖上，你们仔细看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上( )+( )=( )(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈) 三.幼儿分组探究变色情况，并做好变色记录单。 (一)老师讲述操作注意事项 1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮流选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是一定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术成功后，你们要记得把变色情况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。 2.幼儿回座位分组进行实验探究。 四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。 五.结束活动： 师：你们这些小魔术师表现的都非常棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。 活动反思： 以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。 中班多变的脸教案篇4 活动目标： 1．通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。 2．通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。 3．通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。 4．通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。 5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1． 物质准备： a.一瓶黄颜色的水。 b.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等 c.记录材料每组一份，涂色纸若干。 d．魔术师帽子。 2．情境准备：魔术天堂 3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。 活动过程： 1． 情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？” 2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。） “小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 3）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。 “好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三 变成什么颜色拉？”（绿色） 4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。 “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？” 2． 幼儿动手操作，探索颜色的变化。 1） 师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。 2） 教师讲解操作时注意事项 请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 3） 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 3． 说说颜色的变化. （1） 师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ （2） 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 4． 通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。 （1） 国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？ 最后把幼儿的.作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。 2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。 3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。 中班多变的脸教案篇5 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。 2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。 3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 5.能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动准备： 1.物质准备： 1)一瓶黄颜色的水。 2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。 3)记录材料每组一份，涂色纸若干。 4)水果篮样图人手一张。 2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。 活动过程 一、开始部分 情境导入 师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁? 魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊? 二、基本部分 (一)魔术展示。 魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色) “请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗? 教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。 (二)幼儿动手探索颜色的变化。 1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。 2.教师讲解操作时注意事项。 当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。 (三)总结结论。 1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦? 2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红+黄=橘黄 黄+蓝=绿 红+蓝=紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子; 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子; 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 3.幼儿用变出的颜色给水果上色。 三、结束部分 1.总结收获，评价幼儿的表现。 2.展示幼儿作品。 中班多变的脸教案篇6 活动目标： 1、产生对颜色的兴趣。 2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。 3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。 2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。 3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。 4、儿童音乐一首。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。 2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。 二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。 老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗? 1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色?(桔黄) 2、用同样的办法变出绿色、紫色。 并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色 三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。 刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好? 1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。 2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。 3、教师小结，简评。 延伸活动： 刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢? 1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。 2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
新年的主题墙布置
幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙一般是指幼儿园教室环境中的墙面，它主要根据各班所开展的主题活动内容进行设计和布置的。幼儿园主题墙作为主题环境创设中的重要版块，一直是大家讨论的焦点。该如何创设真正让幼儿喜欢，并能积极互动的主题墙饰呢？虽然我们已经基本脱离了那种“以教师为主体的纯装饰性的”主题墙创设方式，但是在创设的过程中还是存在着许多问题。容易导致“教师为创设主题墙绞尽脑汁，而幼儿却无动于衷”的现象，特别是我所执教的小班，小班幼儿的直观形象的思维特点让他们对任何事物都以“兴趣和需求”为前提，而本身小班幼儿参与能力弱，这为创设小班主题墙带来了新的难题。因此创设小班主题墙不能拘泥于幼儿的作品，更不能教师主观地创设，要拓宽思路，从主题脉络入手，充分考虑小班幼儿的年龄特点、兴趣需要等因素，优化主题墙创设。相较于中大班，小班幼儿，他们天真、活泼，可爱、逗人，对于新鲜事物同样充满着好奇，并乐于参与到班级环境布置的行列中，可是毕竟他们的年龄还很小，在班级主题环境的布置中，我们遇到了很多棘手的问题：孩子主动参与意识不强，动手操作能力不强。“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使其对环境中的事物更加认识。”我们应努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境创设的主人。幼儿可以在与主题墙“对话”和交流过程中获得知识，丰富对有关主题内涵的理解。一、根据主题内容，鼓动幼儿主动参与主题墙创设1。通过询问幼儿意见，鼓励孩子加入主题墙创设。在我们开展主题活动的时候，我会先听听孩子们的意见。在小班主题活动“我喜欢”中，我利用了一节晨间谈话时间和孩子们一起谈：我最喜欢……有的孩子会举手站起来大声地说：“我最喜欢我的奶奶。”“我最喜欢哈密瓜。”“我最喜欢香蕉。”“我最喜欢喜洋洋。”“我最喜欢小白兔。”……孩子们喜欢的事物多种多样，有的虽然说不出喜欢的原因，甚至连话都说不完整，但这是他们在集体面前大声说话，大胆说出自己想法的机会。我们为幼儿提供了这种环境，才会让孩子有大胆发言的勇气。2。组织幼儿参与活动，积极进行主题墙创设。我觉得幼儿园的任何活动都要将“尊重与爱护全体幼儿”这一观念放在首要位置。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“尊重幼儿，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”主题墙饰的集体参与性是重要的评价标准。我在布置主题墙饰时非常注重每个孩子的参与性。在《我喜欢》主题中，我请孩子们自己动手亲自包糖果。宝贝们在学会撕报纸、揉纸球的基础上，将揉成球状的废旧报纸用五颜六色的皱纹纸包成糖果的形状，并将这些糖果作为装饰放在事先制作好的糖果盒子里，这样做不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，也让孩子们知道老师能做出好看的东西，小朋友也一样可以自己做出来，提高了孩子的能力，也增强了孩子的自信心。3。通过后续激励，鼓动幼儿主动参与。当布置主题墙饰采用孩子的作品后，很多老师认为这已经结束了。其实不然，我想：主题墙饰既然是孩子们创造的，那就应该将活动延伸下去，激励孩子们自己主动参与主题墙的创设。平时我总发现有的孩子会围在主题墙旁边，一会儿说这个照片是我；一会儿又说那片树叶是我贴的，由此，我认为这正是一个激励孩子今后主动参与主题墙制作的契机。于是，在每次主题墙饰布置完毕后，我都会用形象的语言来激励孩子们：“呀！这条漂亮的小鱼是谁的小巧手做的啊？”“我们梦雅捏的小彩球真好看啊！”……而且还经常组织幼儿谈论“我为主题墙做贡献”，引导他们做些简单的评价，积累再次设计的经验，为下一个主题墙饰的开展打下基础。二、参照主题墙饰，邀请家长参与“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”只有家庭幼儿园优势互补，充分利用双方的教育资源，才能最大限度地发挥作用，形成教育合力，促进幼儿全面、主动地发展。在《我喜欢》这一主题中，我为了让这次主题更贴近孩子，与配班老师商讨后决定，请孩子们和家长一起完成布置，让这次的主题墙更有意义。我们将打印好的热气球，请小朋友们带回家，让幼儿和家长一起完成。让小朋友将调查表《我和玩具做朋友》带回家，并和小朋友们说好，请他们邀请爸爸妈妈合作。小朋友自己说“我知道的玩具”“玩具的分类”“玩具宝宝图片”“喜欢的理由”，然后请爸爸妈妈们将小朋友的答案记录下来，并将宝宝喜欢的玩具的照片或者是打印或者是剪下来再贴到调查表上，使调查表看起来更漂亮，赏心悦目。在这次的主题墙创设中，我感受到家长们对我们两位老师的大力支持，和孩子们一起将气球涂得非常漂亮，充满创意。将调查表制作得很美观，甚至有些家长还亲手画上了宝宝们喜欢的玩具。三、主题墙装饰要发挥教师的引领作用在以往的主题墙创设当中，我们老师都存在一个误区，就是很随意地张贴几张有关主题活动的图片或照片，而没有把知识性突显出来。在我们这几年参与主题墙创设的活动中，我觉得应该改变以往的这种误区，让主题墙更有生命力。在进行主题墙创设的时候，引导幼儿把图片或者一些有关的资料立体制作。在《新年到，新年好》这一主题中，我们将整个板块布置成一个家的形状，在温馨的屋檐下，有大家过年时挂的大红灯笼，让孩子们了解中国过年与西方过年的区别。我们共同完成的主题墙中，孩子们肯定希望看到自己喜欢的事物，所以便将鞭炮放了进来。我想，当孩子们看见屋檐下挂的一串儿正要“噼啪”作响的大红鞭炮，肯定会很开心，感到很热闹。新年是在冬天来临的，“天冷我不怕”这个主题中，冬爷爷送来的礼物——雪是必不可少的。雪花越下越大，越积越多，落在了地上，地上一片银白色，就像冬爷爷为大地盖上了一层厚厚的大棉被。孩子们一起滚雪球、打雪仗，还一起用雪堆出了许多的小雪人呢。雪人很冷很冷，孩子们都会穿上了厚厚的棉衣、暖和的小手套、围巾、帽子，这样就不怕冷了。新年来到了，孩子们都有许多新年愿望，我们将孩子们的愿望记录下来，用来丰富了主题墙的内容，这样可以增进孩子和老师情感交流。四、让幼儿以主人的身份参与主题墙环境的创设教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。1。教师要关注孩子，观察孩子的兴趣点、了解孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的愿望，然后多倾听孩子在创设墙饰环境中的所思、所想，给孩子提供适时的帮助。发动幼儿讨论最后共同定出墙饰的内容。如，孩子们常常会互相说自己去过那些地方游玩，这些常常会引起他们的极大兴趣，那么如何把这些兴趣变为我们幼儿园主题墙饰的一个内容呢？教师可以适时地启发幼儿，你什么时候去游玩的？你都玩了些什么？启发幼儿集体讨论然后定出“节日快乐”墙饰的内容。如：“节日快乐！”的墙饰，是由陶如发小朋友”五。一”节去恐龙园游玩，回来和小朋友讲述游玩趣事而生成的一个主题墙饰。老师抓住这一教学契机，引发孩子们寻找有关节日图片，如“圣诞节”、“儿童节”、“重阳节”等等，当孩子们对节日越来越关注的时候，教师便利用家庭资源，让家长给孩子们丰富一些重大节日的知识，同时发放家园调查表，让家长记录孩子到底了解哪些节日，在过节时孩子们是如何度过的。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为融洽，有利于更好地促进幼儿的发展。2。将布置收集材料和环境创设过程作为幼儿学习的过程。我们一起准备材料，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做到的应尽量让他自己去做，他们能想到的让他自己去想，通过多渠道让幼儿运用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和解决问题的能力等。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙饰，这样孩子间的交往能力就能得到很好的发展，而此时教师只是作为一个观察者随时的观察幼儿，当发现幼儿有困难并真的需要帮助时，可轻声的问幼儿“需要我的帮忙吗？”征得幼儿同意后再介入。环境作为幼儿园重要的教育资源，主题墙是主题环境中不可或缺的一部分，它承载着幼儿的希望。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响。让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。
教师节主题墙布置
为了确保活动有序有力开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。活动方案应该怎么制定才好呢？下面是我为大家收集的教师节教师活动主题方案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教师节教师活动主题方案1 一、活动主题 花满校园语成蹊。 二、活动目标 1、幼儿通过参加活动知道9月10日是老师的节日。 2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。 3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。 三、活动时间 9月5日——9月16日 四、活动地点 月明苑幼儿园 五、活动内容 一、第一阶段（9月5日--9月8）：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。 二、第二阶段（9月9日）：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。 三、第三阶段（9月10日--9月16日）：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。 教师节教师活动主题方案2 活动目标： 1.让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。 2.幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。 3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。 活动准备： 1.各班主任制定本班活动内容与形式。 2.为幼儿提供相应的材料。 3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。 4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。 活动时间： 9月10日上午 活动过程： 1.各班在晨间谈话环节中，以”教师节”为主题，展开谈话活动。 2.第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。 3.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。 我们班有几位老师？谁能说一说咱们中x班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说） 4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。 我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。 5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。 6.互动： A.祝福送老师： （1）爱要大声说出来 （2）大班幼儿代表讲话 B.爱心手工送祝福： （1）大班幼儿献画活动。 （2）中班幼儿献爱心活动。 （3）小班幼儿献花活动。 C.深情拥抱爱升华。 与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。 作品展示： 活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。 教师节教师活动主题方案3 一、活动目标 （1）了解老师的工作，体会老师对自己的关心和爱护。 （2）通过游戏增加对老师的认识。 （3）用语言表达对老师的爱。 二、活动准备 经验准备：幼儿有“六一”国际儿童节的经验。 材料准备：老师平时的工作照片（如在幼儿园教学活动、生活活动中的照片）。 三、活动重点难点 重点：知道9月10日是教师节。 难点：用语言表达对老师的爱。 四、活动过程 1、引导幼儿知道教师节。 老师：小朋友们，你们有自己的节日对吗？你们的节日是在几月几号？叫什么节日呢？（“六一”国际儿童节）老师也有老师的节日，谁知道是在哪天，叫什么节日呢？ 重点：知道9月10日是老师的节日，叫做教师节。 2、游戏：猜猜这是谁。 （1）班里的3位老师分别戴上面具，请幼儿通过老师的外形、声音、小动作等特征猜猜这3位老师分别是谁。（老师可以在游戏之前统一服装） （2）请幼儿摘掉面具验证结果。 3、出示照片，讲述老师的日常工作。 （1）老师：这是老师的工作照片，谁能给大家说说这些图片里的老师在做什么？（逐一出示，请幼儿回答） （2）这些照片记录了老师平时的工作内容，老师的劳动就是为了孩子们能健康、快乐地成长。小朋友们，你会怎么关心、珍惜老师的劳动成果呢？（进餐时候不浪费粮食、活动的时候积极参与、午休的时候按时休息等） 4、师幼之间用简单的语言表达对彼此的情感。 老师：小朋友们，你们知道吗？老师有悄悄话要和你们说，那就是老师一直都很喜欢你们！你们喜欢老师吗？你们想对老师说些什么呢？（鼓励幼儿用语言、动作大胆地表达对老师的情感，如说出对老师的喜爱、抱一抱老师等表达对老师的爱。 教师节教师活动主题方案4 活动目标 1.知道教师节是老师们的节日，初步了解教师的工作。 2.学会演唱歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。 3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。 活动准备 电子课件，师幼共同在幼儿园生活的照片。 如：教师给幼儿喂饭、讲故事、穿衣服的照片。 活动过程 导入部分 谈话导入，引起幼儿参与活动的愿望。 教师：我带来了一些照片，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么? 学习部分 1、引导幼儿了解教师的工作、体会教师的辛苦。 教师带领幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的照片。 教师：照片里有谁?老师们在做什么?你喜欢老师吗，为什么? 根据图片上教师的状态，请幼儿回忆并说说理由。 教师给幼儿简单总结教师的日常工作内容，并让幼儿体会教师的辛苦。 教师：老师有时候陪小朋友们玩，就像伙伴;有时候教小朋友本领，是老师;有时候解决小朋友之间的矛盾，像警察;有时候哄小朋友们睡觉、喂小朋友们吃饭，又像妈妈。 教师出示教师们非常忙碌的照片。 教师：你们看，老师们这是在干嘛? 小结：老师抱着好几个哭的小朋友，下班后还要加班制作玩具、打扫卫生等。老师们非常辛苦地工作，这是为了让小朋友们在幼儿园健康、快乐地成长。 2、介绍教师节，学唱歌曲。 教师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，知不知道每年的9月10日是什么节日呢? (教师节，是老师们的节日。) 老师还带来了一首关于教师节的歌曲，我们一起来听一听吧! 教师带领幼儿欣赏一遍歌曲。 教师边拍手边念一遍歌词。 教师：小朋友们，你们想不想学唱这首歌曲呢? 教师弹钢琴，幼儿一边拍手，一边试着念一念歌词。 教师：这次我们跟着琴声来轻轻哼唱一下吧! 教师带领幼儿共同演唱歌曲，然后男生、女生分组再演唱一遍。 结束部分 幼儿上来和教师抱一抱、亲一亲，向教师问声“节日好”。 温馨提示 引导幼儿在教师节这天向所有的老师致以节日问候。 活动延伸 课间互相说一说自己最喜欢的老师。 教师节教师活动主题方案5 一、活动目标 （1）能够制订计划并执行。 （2）愿意与人交流。 （3）了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗位对幼儿成长的作用。 （4）体会老师的辛苦劳动，增进对老师的热爱。 二、活动准备 经验准备：幼儿了解园中为自己服务的相关人员及其办公场所。 材料准备：采访用的计划表、笔。 三、活动重点难点 重点：了解幼儿园各岗位工作人员的工作内容，明白这些岗位对幼儿成长的作用。 难点：促进幼儿主动与人交流，提高社会交往能力。 四、活动过程 1、从班中老师开始，引入活动主题。 请幼儿说说班中3位老师的一日工作，帮助幼儿认识到老师的日常工作也是一种辛苦的劳动。 2、教师节就要到了，你对老师的了解有多少呢？ 老师：9月10日是教师节，在幼儿园里，教师不只班中的3位老师，小朋友们知道幼儿园里其他老师都在做些什么工作吗？ 3、准备采访材料，做好采访准备 （1）老师：你还认识幼儿园里的其他老师吗？姓什么？做什么工作的？对小朋友态度是什么样子的呢？（引导幼儿用完整的语言相互介绍自己熟悉的老师） （2）老师：有的老师我们平时接触不多，我们怎样才能更加了解他们的'工作情况呢？（引导幼儿讨论，确定采访的方式） （3）请幼儿对采访内容、采访材料进行讨论，看需要准备问些什么，做些什么，最后老师与幼儿一起总结出采访方式、采访内容和采访材料。 4、开展采访活动，做好采访笔记 （1）全班幼儿分为3个小组，每个小组采用自荐和推选结合的方法选出组长，然后制定采访计划。每个小组设定好提问的内容，在采访计划表上用图画方式表示出来。 （2）每个小组由组长带领，在幼儿园中开展采访活动，老师可以以参与者的身份对小组活动提建议，帮助小组活动更好地完成。 （3）采访结束，幼儿有礼貌地对被采访的老师致谢。 5、结束采访活动，集中交流总结 （1）全班幼儿集中在一起，由3位组长结合各自小组的采访表格向大家公布采访的结果，在组长给大家做汇报的时候，本组组员可以适当补充。 （2）在集中交流总结活动的尾声，由老师引导幼儿做出在幼儿园中有不同的岗位，每个岗位上都有老师在为我们辛勤地劳动，虽然工作内容不同，但是都是为了我们健康成长，我们要尊敬他们！ 教师节教师活动主题方案6 为了提高全体教职工的师德修养，使教师度过一个喜庆祥和的节日，园内进行了氛围布置，挂上了横幅、功能室里一派节日气氛。结合升旗仪式园长带领全体教师进行宣誓，全体孩子祝教师们节日快乐。下午孩子离园后，全体教职员工齐聚一堂，伴随着温馨的祝福，开展了丰富多彩的庆祝活动，K歌、做游戏、载歌载舞，享受一顿精神大餐。 一、指导思想： 营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的风尚 二、活动时间： 20xx年9月10日 三、活动 爱要大声唱出来 四、活动准备： 购置装饰物品、鲜花、食品，装饰以及布置场地，调试音响等设备。 五、活动流程： （一）开场致辞。 主持人：一年一度的教师节来到了，在这快乐的日子里，我们xx幼儿园举行了这次教师节联欢活动，下面请园长做开场讲话，掌声有请！ （二）师德承诺显真情。 “为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。”9月10日上午，结合升旗仪式，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。上幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《xx幼儿园教师誓词》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满激情、充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。 （三）节日气氛浓满园 1、个人K歌活动 歌曲5首，自由参与演唱。 2、游戏：抢水游戏 规则：分年级组展开，年级组内两两竞争抢水（主持人说：“鼻子、眼睛、嘴”开始，便开始抢水，看谁的反应快。），年级组决出前三名，之后进行年级组对抗，取得园前三名获得奖励。 3、组队唱歌 歌曲5首，两两自由组合。 4、游戏：抢椅子 规则：主持人播放音乐，当音乐停止，开始抢椅子，椅子的数量比游戏人数少一个。 5、年级组歌曲争霸 先年级组内决出前三，之后年级组前三进行对抗，取得园内前三获得奖励。 6、游戏：海草舞（集体），丁老师领舞，全场互动，互嗨。 （四）教师园内自助餐
主题幼儿园主题墙布置
转眼又是秋天，秋天可以从气温的下降以及 树叶变黄飘落的特征显现出来。四季中秋天的变化总是更能引起孩子们的兴趣。我们今天来聊聊幼儿园主题墙秋天墙饰如何装饰?如何装饰幼儿园主题墙才能既结合了季节的特征，又根据了孩子们的兴趣和实际发展。一起来看看吧!幼儿园主题墙秋天墙饰如何装饰1、 森系装扮我们都知道幼儿园基本也都是五颜六色的，，我们可以将主题墙布置成纯绿色系统，在这个室外充满黄色落叶的季节里，能在幼儿园的主题墙上看到满眼绿，也是一件非常开心的事情!2、文字法可以将幼儿园的教学理念以及一些宣传标语和小朋友的照片，通过卡通的形式装饰在墙壁上，搭配颜色和排版尧合理，尽量不要过多文字，重点还是以卡通图案为主。3、喷绘法选择小朋友感兴趣的小动物，或者是童话故事的任务，用喷绘法的方式直接做到主题墙上，这么做的优点，颜色非常鲜艳，出来的效果图够大，小朋友们也非常喜欢，幼儿园的墙面布置注意点幼儿园的墙面布置主要还是要有一些教育意义的，主题墙往往是很多幼儿园重点打造部分，也是孩子们视野经常接触到的，因此需要充分考量其中的教育意义，可以让孩子做到耳渲目染的作用，因此需特别的用心。编辑对于幼儿园主题墙，最好是可以做到更加的多样化，创新化，美观化，可以让孩子更好的掌握一些常识，总而对于幼儿园主题墙的布置，总体还是要坚持卡通，美观的的原则，让孩子可以在幼儿园更加开心快乐!
惊奇一线主题墙布置
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案 篇1 活动目标 对中国地图感兴趣，知道中国的南北区域。 理解诗歌内容，了解中国南北气候差异。 有感情地诵读诗歌，萌发爱祖国的情感。 活动准备 课件准备：“中国地图”图片；“南北大不同”组图；《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。 活动过程 出示图片“中国地图”，引导幼儿了解中国的南北区域。 ——这是哪个国家的地图？ ——中国的地图长得像什么？（大公鸡） ——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里？ ——这是中国的北方还是南方呢？ ——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线？ 小结：中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡，以秦岭、淮河为界限，分 为北方和南方。我们住在xx，是秦岭淮河以x，所以我们住在x方。 出示组图“南北大不同”，引导幼儿了解中国南北气候的差异。 ——在夏季的时候，中国所有的地方都比较炎热，但是到了秋冬，南北方的差别就很大，一起来看看吧。 ——冬天的北方是什么样的？人们穿得怎么样？ ——冬天的南方是什么样的？人们穿的怎么样？ 小结：在冬天，北方非常非常寒冷，经常下雪，人们外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天气也不会很冷。 播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，引导幼儿理解诗歌，感知祖国的广阔。 1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步了解诗歌内容。 ——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同，我们一起来听听吧。 ——北方是谁的家？几月就开始下雪？说明了什么？（北方秋冬气温低） ——南方是谁的家？什么时候会盛开鲜花？说明了什么？（南方一年四季气温都比较高，四季如春） ——东西南北中的孩子在同一时候，都做了哪些事？ 2.出示图片，引导幼儿感知祖国真大。 ——东西南北中是什么意思？请你在中国地图上指出来。 ——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事？ 小结：中国很大很大，所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节，南方的广东、海南天气还很热，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龙江已经很冷，开始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大，所以有围着火炉吃西瓜的说法。 再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》，鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。 1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。 ——我们的祖国真大呀，你爱我们的祖国吗？请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。 2.组织幼儿分组朗诵诗歌。 附【诗歌】 我们的祖国真大 我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的`家，十月就飘雪花。 我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。 东西南北中的孩子们，在同一时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标 1、根据动物的特殊表现推断预报天气。 2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。 3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 1 、重点: 激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。 2、难点： 通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。 运用新学的知识进行判断。 活动准备 多媒体课件 气象牌（人手一份） 活动过程 开始环节： 1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。 2、天气好，这么多小动物都出来玩。下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？ 基本部分： 1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？ 4、向幼儿提出问题： （1）刚才你听到哪几种天气情况？ 师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定 （2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌） （3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？ 师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何， 他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。 5、我们看一看。师生观看课件。 （1）播放蚂蚁上树。 师：小蚂蚁在干什么？为什么要这样？听一听小蚂蚁怎么说 蚂蚁怎么说的，它为什么要搬家？ （2）还有一些小动物在天气变化前有一些特殊的表现。我们一起来看一看。 教师小结：刚才我们看了那多小动物的表现，我们知道了下雨之前的气候有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。 6、农民伯伯不仅能通过看小动物的表现预知天气，还能通过听动物的叫声判断天气变化。我们一起来听一听。 播放青蛙—蜜蜂—鸡，教师总结天气变化前青蛙、蜜蜂、鸡的变化。 7、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员—通过听听、想想、说说心情预报。帮助幼儿理解他人情绪。 结束部分： 教师向幼儿提出要求：我们这几个朋友，扮演小动物一起来预报心情吧。 幼儿表演教师给予鼓励。 教学反思 这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。在新课程理念指导下，我依据了幼儿需要设计了提问、猜测、验证、交流，让孩子根据动物的特殊表现推断预报天气，好奇心和求知欲得到满足。 活动中还存在着不足，结束部分我邀请幼儿预报心情，讲游戏规则时可请能力较强的幼儿一同做示范，其它孩子会更清楚游戏的玩法。 幼儿园大班教案 篇3 一、 活动目标： 1、 对线条图展开想像，发展幼儿的创造性想像能力。 2、 要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。 二、活动准备： 线条图两张（如图），各种颜色的毛线绳人手一份。 三、活动过程： （一）、看线条图谈话。 1、出示粘在纸上的线条图，激发幼儿想象。 师：昨天，老师在织绒线时，发现绒线可以甩成许多图案。你们看，图上的线条多有趣呀，好象是又象是那样。小朋友，你觉得它像什么呢？"（请个别幼儿进行表达。） 幼：像笔架、像心电图、像英文字母…… 师：（作出肯定）真有点像！小朋友真会动脑筋。 2、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。 （1）师：（转动手里的图案，使幼儿从不同角度观察、想象）横着看线条像什么？竖着看线条像什么？倒过来看线条像什么？" 幼：横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇…… （2）师：真的很像。如果你能用上形容词来说"像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了！ 幼：横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、 （二）、引导幼儿操纵绒线形成线条图，进行想像的发散。 1、师：教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手，让绳子自然落地形成线条图。 引导幼儿采用多种甩绳的方法，如抓住绳子的一头甩动，或抓住绳子的中间甩动，或将绳子向上抛，或转圈甩动绳子等，形成差异较大的线条图，以促使想像的发散。 2、师：（让幼儿展开想像）小朋友们看，线条图现在又像什么呀？ 幼：横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵…… （三）、分散玩线条游戏。 1、全体幼儿参与，每人拿一根毛线绳操纵，形成线条图，要求边玩边想象。 师：我们每人拿一根绒线，用不同的方法甩动，让毛线绳落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。 幼儿操作讲述，教师巡回指导，引导幼儿边玩边轻声讲述"我觉得它像XX"，鼓励幼儿相互间观察和讲述。 请个别幼儿在集体面前用完整的语句"我觉得它像XX"表述自己的发现。展示幼儿作品，及时鼓励幼儿认真观察，积极表述。 2、第二次操作讲述，要求幼儿能将线条图编成一段话。 （1）师：这次可以拿一根毛线绳，也可以拿两根毛线绳操作；可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图，也可以双手各操作一条毛线绳，形成两个线条图，边操作边轻声讲讲它像什么，在干什么或是什么样的。 教师巡回观察、指导，帮助能力差的幼儿完整讲述。 （2）请个别幼儿讲述，及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。 幼A：我觉得它像一只蝴蝶，蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。 师：谁能用不同的话来说说这幅画呢？ 幼B：我觉得它像一只美丽的蝴蝶，它在阳光下跳舞，吸引了许多的动物来，它们都夸蝴蝶跳舞跳得好…… 幼C：我觉得它像一只北极熊，它的脚踩在冰冷的雪地上，寻找吃的东西，可是什么也没找到。 幼D：我觉得它像一条蛇，它把长长的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！ 师：谁还能用不同的话来说说这幅画呢？ 四、教师小结，结束活动，肯定幼儿在活动中的表现。 师：今天我们跟绒线做游戏，有趣吗？小朋友们都很会动脑筋，编了许多好听的句子，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听，我们一起去讲给他们听，好吗 幼儿园大班教案 篇4 【教学目标】 在游戏活动中，复习已学过的颜色单词，学习新单词：purple、pink 鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性。 教学准备：多媒体软件、色卡、彩色板、各种玩具等。 教学重点：运用颜色单词来描述物品。 教学难点：用新单词与物品进行组合。 【教学流程】 复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏 复习颜色 多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词。 Red yellow green blue orange black white brown. 引出新单词：purple pink. 开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说。可交换色卡再玩一次。 翻板游戏： 教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色。如red cat(红色的猫)。 幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多。 游戏：屋中找玩具 教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具。如：yellow car(黄色的汽车)。 幼儿游戏比比谁的反应快说得正确。 竞赛：比比谁的星星多? 鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)。说正确就可得一颗星。鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子。 幼儿园大班教案 篇5 教学目标 1、了解菠萝的生长习性。 2、菠萝的外形与营养。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 教学准备 1、菠萝两个（实物其中一个去皮）。 2、菠萝生长图片。 教学过程 （一）出示菠萝看外形。 1、看老师拿来的是什么？ 2、那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。 3、小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。 4、我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。 （二）菠萝的生长习性。 1、小朋友们知道菠萝长在什么上吗？ 2、菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧！ 3、我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊？ 4、因为菠萝是热带水果，生长在南方。 （三）菠萝的营养。 1、我们平常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊！ 2、现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。 3、我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。 （四）小结。 我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧！ 教学延伸 在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。 教学反思 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。 幼儿园大班教案 篇6 设计意图：在环境的创设上，教师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜欢。根据《纲要》的精神，环境布置应创设开放性教育环境，体现环境的可操作性、参与性和层次性，我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。 确定环境布置的理念。 环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深入而变化。坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。 设计与环境布置相应的系列活动。 活动一：惊奇一线 活动目标 1.讨论生活中常见的线。 2.通过亲自收集各类线，丰富感知经验。 做法：幼儿讨论怎样分类收集线，并利用收集的线和教师一起布置墙饰。待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦，发展幼儿的探索意识。 活动二：线贴画（主墙饰） 活动目标 激发对线贴画的兴趣。 做法： 1.线贴画，幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。 2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。 3.音乐线画，教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。 4.师生一起将线贴画布置到墙面上。 活动三：线的妙用 活动目标 了解线的作用。 做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互交流，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。 活动四：试一试 活动目标 与墙饰互动，进一步激发对线的兴趣。 做法：在自由时间，如课间十分钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜欢的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。 活动五：小问号 活动目标 激发探索的愿望，初步养成解决问题的能力。 做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，教师在空余时间给幼儿读信。 活动六：刺绣、马路上的线（延伸活动） 活动目标 拓展幼儿的思维。 做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集马路上各类线的图片及作用，并讨论交流。 活动七：线的由来（延伸活动） 活动目标 发展小肌肉力量，进一步加深对线的认识。 做法： 1.幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。 2.收集拧线机，让幼儿操作。 设计区角等空间配合主题活动。 数学角：测量、摆放几何图形、连线。 美术角：线贴画、瓷砖画。 图书角：书签。 语言角：有关线的语言读物。 科学角：会亮的小灯泡、传话筒。 手工角：系鞋带。 走廊：布置跳房子、跳几何图形游戏。 幼儿园大班教案 篇7 活动目的： 1、能计划差别格局的钟表，并能装潢钟表的外表。 2、知道钟面上要稀有字、指导针。 3、涂色时，留意坚持画面的整齐。 活动预备： 图片 活动历程： 一、观赏钟表，相识差别的格局 1、本日，先生带来了一些钟表，我们一路来看一看。 2、幼儿观赏 3、交换：你喜好哪个钟表？为什么？ 4、这么多的钟表，它们各有各的格局，各有各的造型，但它们有一个配合的处所，知道是什么吗？ 5、交换：钟面上都稀有字，指导针。 二、计划本身喜好的钟表 1、要是你想计划一个，会计划奈何的钟面呢？ 2、幼儿评论辩论 3、范画：先生也计划一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上稀有字和指导针。汽车钟报时的时间，汽车前面的两个车轮就能发光。 4、幼儿创作 请求：坚持画面的整齐。 三、 评价活动 请幼儿先容本身的作品。
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